幼儿园教育活动的设计与指南 从“活动设计”到“活动点评”

1 (p1): 第一章 幼儿园教育活动设计的基本原理
1 (p1-1): 第一节 教育活动概述
1 (p1-1-1): 一、幼儿园教育活动的基本含义
1 (p1-1-2): 二、教育活动设计的基本含义
2 (p1-1-3): 三、教育活动设计的基本原则
3 (p1-2): 第二节 幼儿园教育活动设计的理论基础
3 (p1-2-1): 一、学习理论
6 (p1-2-2): 二、教学理论
9 (p2): 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素
9 (p2-1): 第一节 幼儿园教育活动设计的目标
9 (p2-1-1): 一、幼儿园教育活动目标层次结构
10 (p2-1-2): 二、幼儿园教育活动目标的不同取向
11 (p2-1-3): 三、幼儿园具体活动目标的制定
12 (p2-1-4): 四、幼儿园教育活动目标的表述
14 (p2-2): 第二节 幼儿园教育活动设计的内容
14 (p2-2-1): 一、幼儿园教育活动内容分类
15 (p2-2-2): 二、幼儿园教育活动内容选择的要求
16 (p2-2-3): 三、幼儿园教育活动内容组织的原则
17 (p2-3): 第三节 幼儿园教育活动组织与实施
17 (p2-3-1): 一、幼儿园教育活动组织的基本形式
19 (p2-3-2): 二、幼儿园教育活动的实施过程
20 (p2-4): 第四节 幼儿园教育活动评价
20 (p2-4-1): 一、幼儿园教育活动评价的类型
22 (p2-4-2): 二、幼儿园教育活动评价的内容
24 (p3): 第三章 幼儿园教育活动设计与《指南》
24 (p3-1): 第一节 遵循《指南》精神设计幼儿园教育活动
24 (p3-1-1): 一、《指南》的结构及内容
26 (p3-1-2): 二、幼儿园教育活动设计中贯彻《指南》应遵循的原则
28 (p3-2): 第二节 《指南》中健康领域的目标解读
28 (p3-2-1): 一、对《指南》健康领域目标的认识
29 (p3-2-2): 二、《指南》健康领域目标与教育建议
33 (p3-2-3): 三、健康领域幼儿学习与发展的指导要点
35 (p3-3): 第三节 《指南》中语言领域的目标解读
35 (p3-3-1): 一、《指南》中语言领域的目标
35 (p3-3-2): 二、幼儿语言学习与发展的具体目标
38 (p3-3-3): 三、幼儿语言学习的特点和教育建议
39 (p3-4): 第四节 《指南》中社会领域的目标解读
40 (p3-4-1): 一、社会领域目标的内涵
40 (p3-4-2): 二、幼儿社会领域学习的特点与指导要点
42 (p3-4-3): 三、幼儿社会学习的具体建议
43 (p3-5): 第五节 《指南》中科学领域的目标解读
44 (p3-5-1): 一、科学探究的目标与教育建议
46 (p3-5-2): 二、数学认知的目标与教育建议
49 (p3-6): 第六节 《指南》中艺术领域的目标解读
50 (p3-6-1): 一、感受与欣赏的目标与教育建议
50 (p3-6-2): 二、表现与创造的目标与教育建议
52 (p3-6-3): 三、幼儿艺术领域教育的指导要点
55 (p4): 第四章 健康领域教育活动设计
61 (p4-1): 《指南》与健康领域教育活动设计
61 (p4-2): 小班
61 (p4-2-1): 我喜欢上幼儿园
62 (p4-2-2): 小青蛙跳跳跳
64 (p4-2-3): 保护小眼睛
65 (p4-2-4): 帮娃娃穿衣服
66 (p4-3): 中班
66 (p4-3-1): 正确的姿势
67 (p4-3-2): 天冷我不怕
68 (p4-3-3): 环保小卫士
70 (p4-3-4): 剪刀上的小花园
71 (p4-3-5): 我们不挑食
73 (p4-4): 大班
73 (p4-4-1): 眼睛的秘密
75 (p4-4-2): 我换牙啦
77 (p4-4-3): 不给陌生人开门
79 (p4-4-4): 安全标志作用大
80 (p4-4-5): 消防安全我知道
83 (p5): 第五章 语言领域教育活动设计
87 (p5-1): 《指南》与语言领域教育活动设计
87 (p5-2): 小班
87 (p5-2-1): 我想说说我自己
89 (p5-2-2): 水果歌
90 (p5-2-3): 我要升中班了
92 (p5-2-4): 我有一个幸福的家
93 (p5-2-5): 我喜欢的
95 (p5-2-6): 彩色的梦
97 (p5-2-7): 书宝宝我想对你说
98 (p5-2-8): 小兔子找太阳
100 (p5-3): 中班
100 (p5-3-1): 可爱的小动物
101 (p5-3-2): 轰隆隆，打雷了
103 (p5-3-3):…