Рефлепрактика как прототип новой образовательной системы сотворческого развития человека

16 с. - Статья подготовлена на основе публикации: Степанов С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. М.: Наука, 2000.Современное образование, а значит и сознание каждого педагога, оказывается ареной острого соперничества двух тенденций. С одной стороны, это инновационные ценности и реальные прецеденты педагогического гуманизма, творчества и профессионализма. С другой – авторитарно-репрессивные, репродуктивно-консервативные установки и педагогические стереотипы, процветающие на фоне профессиональной поверхности, дилетантизма, психологической безграмотности, девальвации телесно-физической, этической, эстетической и в целом духовно-философской культуры. Противостояние этих двух тенденций характеризует суть кризиса в образовании, оказавшегося на перекрестке различных систем профессионального мышления и деятельности.